Запитання i завдання для самоконтролю

1. Що вивчав фонетика?
      2. Що вивчає фонологiя?
      3. Що вивчає морфонологiя?
      4. Яке фонологiчне явище спостерiгається в словах розумний,
      голубка, кожух?
      5. Яке явище вiдбулося при твореннi слiв козацький, товариство та
      форми ви щого ступеня прикметника дорожчий?
      6. Наслiдком чого зявилися звуки [з+], [ц+], [с+] у словах нозi, руцi,
      мусi?
      7. Деякi звуки дуже схожi — справжнi близнята. Тх i вимовляють
      подiбно: одна ково складають губи, однаково рухається язик.
      Тiльки при вимовi одних наяв ний голос, а при вимовi iнших —
      тiльки шум. Про якi звуки йдеться? Запишiть пари близнят.
      8. Якби звуки мови розмiстилися на уявнiй драбинцi залежно вiд
      наростання звучностi, то на верхнiй сходинцi опинились би…, а
      на нижнiй….
      9. Якби запросити приголоснi на лiнiйку i вони вишикувалися б у двi
      шеренги, то в першiй стоятимуть… приголоснi; у другiй .
      10. Що таке сильна позицiя фонеми? Визначте фонеми без маски у словах
      яблуко, сьогоднi, ожеледь, дяка, любити, пищати, хвощ,
      солов'ï.
      11. Запишiть слова ґава, вокзал, аґрус, ґедзь у
      фонетичнiй транскрипцiï. Визначте, який звук спiльний для всiх
      слiв.
      12. Запишiть слова батько, ясочка, сiяти, кiстка у фонетичнiй
      транскрипцiï. Визначте, який звук є спiльним для цих
      слiв.
      13. Зробiть фонетичний розбiр слiв книголюб, розповiдь, п'ятниця.
      14. Складiть текст-розповiдь на тему Спогад з мого дитинства у
      художньому стилi, використовуючи фонетичнi засоби милозвучностi
      мови.