Запитання i завдання для самоконтролю

1. Що вивчав фонетика?
2. Що вивчає фонологiя?
3. Що вивчає морфонологiя?
4. Яке фонологiчне явище спостерiгається в словах розумний,
голубка, кожух?
5. Яке явище вiдбулося при твореннi слiв козацький, товариство та
форми ви щого ступеня прикметника дорожчий?
6. Наслiдком чого зявилися звуки [з+], [ц+], [с+] у словах нозi, руцi,
мусi?
7. Деякi звуки дуже схожi — справжнi близнята. Тх i вимовляють
подiбно: одна ково складають губи, однаково рухається язик.
Тiльки при вимовi одних наяв ний голос, а при вимовi iнших —
тiльки шум. Про якi звуки йдеться? Запишiть пари близнят.
8. Якби звуки мови розмiстилися на уявнiй драбинцi залежно вiд
наростання звучностi, то на верхнiй сходинцi опинились би…, а
на нижнiй….
9. Якби запросити приголоснi на лiнiйку i вони вишикувалися б у двi
шеренги, то в першiй стоятимуть… приголоснi; у другiй .
10. Що таке сильна позицiя фонеми? Визначте фонеми без маски у словах
яблуко, сьогоднi, ожеледь, дяка, любити, пищати, хвощ,
солов'ï.
11. Запишiть слова ґава, вокзал, аґрус, ґедзь у
фонетичнiй транскрипцiï. Визначте, який звук спiльний для всiх
слiв.
12. Запишiть слова батько, ясочка, сiяти, кiстка у фонетичнiй
транскрипцiï. Визначте, який звук є спiльним для цих
слiв.
13. Зробiть фонетичний розбiр слiв книголюб, розповiдь, п'ятниця.
14. Складiть текст-розповiдь на тему Спогад з мого дитинства у
художньому стилi, використовуючи фонетичнi засоби милозвучностi
мови.