Переказ — ЛIТЕРА, ЗА ЯКОЮ ТУЖАТЬ

Цiлком слушно та доцiльно, реформуючи в 1918 роцi росiйський правопис, викинули з алфавiту лiтери ять (бо вона позначала той самий звук, що й є), а також i твердий знак на кiнцi, бо вiн там нiчого не позначав. Але зовсiм iнша рiч з лiтерою ґ в украïнському алфавiтi. Вона не тотожна жоднiй iншiй лiтерi та часто вiдрiзняє схожi слова з одним рiзним звуком i рiзним значенням. Вiзьмемо слова гнiт, що є вiдповiдником до росiйських гнет, угнетение, i ґнiт, що означає по-росiйському фитиль; грати дiєслово, вiдповiдник до росiйського играть, i ґрати iменник, по-росiйськи решетка; гулi по-росiйському гуля-нье, i ґулi множина iменника, вiдповiдниками до якого є росiйськi слова шишка, волдьiрь.
Звукова та значеннєва рiзниця цих, не позначена окремою лiтерою, не тiльки утруднює читання писаного та друкованого тексту цими словами, а iнодi призводить до того, що важко зрозумiти, про що йдеться.
Ось фраза: Це твоï першi гулi, хлопче, а скiльки ïх ще буде в тебе попереду? Про що тут мовиться чи про гуляння парубкiв i дiвчат на сiльськiй вулицi, чи про тi болячки-пухлини, що ïх дiстав хлопець пiсля бiйки або вдарившись об щось?
Пiд час однiєï реформи украïнського правопису в 1930-х роках лiтеру ґ таки було скасовано. Мотивували це тим, що лiтера в написаннi iноземних слiв i прiзвищ нiби творила велику плутанину. Бо ïï треба було писати в словах латинського походження, а також iз сучасних європейських мов, де чується звук [£] (наприклад, ґенерацiя, Ґете ). А в словах грецького походження або в сучасних iноземних словах, де чується звук [п], потреба в цiй лiтерi вiдпадає (географiя, Геродот, гусар). Прибiчники цiєï
Реформи додавали, що в украïнськiй мовi iз звуком [ґ] Поглядно не так уже й багато, а тому вiдповiдну вимову ïх легко запам'ятати.
Мене мало турбує правопис iноземних прiзвищ… Що ж до другоï частини мотивацiï, то вона не витримує критики. Лише у словнику Бориса Грiнченка з лiтерою ґ мало не 270. А, як вiдомо, цей словник далеко не вичерпує всього лексичного багатства сучасноï украïнськоï мови, отож, цих капосних не так уже й мало в нашiй мовi.
Так що легше завчати напам'ять оцi 270, щоб правильно вимовляти пiд час читання, чи вiдновити скасовану лiтеру та читати текст так, як написано? (Б. Антоненко-Давидовiм; 364 сл.).
Завдання до тексту
1. Визначити стиль i тип мовлення.
2. Скласти план до тексту. Орiєнтовний план
3. Реформа росiйського правопису 1918 року. 2. Лiтера ґ в
      украïнському алфавiтi.
4. Звукова та значеннєва рiзниця.
5. Реформа украïнського правопису 1930-х рокiв.
6. Лiтера ґ у словнику Б. Грiнченка.
7. Питання до тексту.
Якого року було проведено реформу росiйського правопису?
Якi змiни вiдбулися в росiйському алфавiтi?
Яка доля спiткала лiтеру ґ?
Наведiть приклади, коли вживання лiтери ґ впливає на значення слова.
У яких словах слiд вживати лiтеру г, а у яких ґ?
Скiльки капосних лiтер зафiксовано у словнику Б. Грiнченка?
8. Що ви знаєте про Бориса Антоненка-Давидовича?
9. За складеним планом стисло Переказ — ати текст.