КГБ: Киевская городская библиотека URL: http://lib.misto.kiev.ua/UKR/STATTI/VOLODIMIR_VINNICHENKO_CIKAVA_ISTORIA_Z_JITTA_PISMENNIKA/konspect_uroku.dhtml Халамидник. orig (#hid)Ў litmisto.org.ua/index.html@p=3192 6 клас Тема: Володимир Винниченко. Цiкава iсторiя з життя письменника. Федько-халамидник. Мета: познайомити учнiв з такою постаттю в украïнськiй лiтературi як Володимир Винниченко, вмiти розповiдати цiкавi епiзоди з життя письменника, вмiти проводити паралель мiж особистим життям автора i сюжетом твору; розвивати навички аналiзу епiчного твору виховувати усвiдомлення найважливiших цiнностей моралi та етики, що роблять людину душевно багатою i щедрою на добро, поряднiсть, чеснiсть. Тип уроку: урок засвоєння нових знань. Методи I прийоми: розповiдь вчителя, бесiда. Обладнання: пiдручник, портрет письменника. ЛIтература: Мацевко Л. Засоби характеротворення в малiй прозi Володимира Винниченка// Дивослово. 2000. — 4. С. 11 14. Костюк Г. Володимир Винниченко моляр// Дивослово. 2000. - 7. С. 2 5. Панченко В. Слово про Винниченка// Украïнська мова й лiтература в середнiх школах, гiмназiях, лiцеях та колегiумах. 2000. — 1. С. 32 35. Авраменко О. М. Щебельникова Л. П. Украïнська лiтература. Пiдручник для 6-го кл. К.: Грамота, 2006. 296 с.: iл.. ПеребIг уроку I. ОрганIзацIйний момент (5) 1. Зовнiшнiй (дiти вiтаються) 2. Внутрiшнiй (готовнiсть до уроку: пiдручник, зошит, ручки). 3. Перевiрка присутностi. 4.Перевiрка домашнього завдання. II. АктуалIзацIя опорних знань умIнь I навичок учнIв. (3 — 4) Учитель: Чи чули ви коли-небудь про таку людину як Володимир Винниченко? (якщо чули, то що саме?)Чи знаєте ви якiсь твори цього письменника? III. Оголошення теми та очIкуваних навчальних результатIв. (1 2) Учитель: Сьогоднi на уроцi ми з вами познайомимося з дивовижною постаттю украïнськоï лiтератури — Володимиром Винниченком. Розглянемо цiкавi епiзоди його бiографiï. Почнемо розглядати його оповiдання Федько-халамидник . IV. МотивацIя навчальноÏ дIяльностI учнIв (1 — 2) Учитель: Серед когорти украïнських митцiв яскравою зiркою свiтить творчiсть Володимира Винниченка письменника, художника, драматурга, вiдомого полiтика та патрiота. VI. Пояснення нового матерIалу. (10 — 15) Учитель: Вiдкрийте будь ласка зошити i запишiть сьогоднiшнє число, класна робота, тема нашого уроку Володимир Винниченко (1880 1951 рр.)(дiти записують). Народився Володимир Кирилович Винниченко 14 (26) липня 1880 року в лисаветградi, Херсонськоï губернiï в селянськiй родинi. Помер 6 березня 1951 року. Як свiдчать рiднi та близькi, Володимир Винниченко в дитинствi дуже нагадував свого ж таки лiтературного героя Федька-халамидника з однойменного оповiдання. Вiн змалку звик чинити наперекiр загальноприйнятому, домагатися свого всупереч усiляким обставинам. Наче бiс який сидiв у хлопцевi! Спокiй був його ворогом. ця авторська характеристика Федька-халамидника цiлком стосується й самого автора. У спогадах матерi письменника є чимало деталей, якi повторюють iсторiю Федька-халамидника. Сусiдських дiтей тримав трохи в терорi, бо був дуже сильний для свого вiку й волевий, упертий Надзвичайно любив волю, повiтря, рух. Був гордим, незалежним у вчинках i рiшеннях правдолюбцем. У лисаветградськIй гIмназIÏ, де В. Винниченко продовжив навчання пiсля закiнчення сIльськоÏ школи, вiн кинув виклик сильним свiту цього . Нацiональний одяг, украïнська мова, незалежна поведiнка, екстравагантнi вчинки стали причиною того, що з першого за знанням учня вiн перетворюється на жахливу дитину . Усе це, помножене ще й на iндивiдуальну вдачу майбутнього письменника, стало причиною ненавистi його до будь-яких форм приниження й гноблення. Через конфлiкт з адмiнiстрацiєю Володимир залишає гiмназiю, а згодом екстерном складає iспити в ЗлатопIльськIй гIмназIÏ, причому про знання екзаменованого та його манеру триматися переповiдали легенди. Опублiкувавши перше оповiдання Краса I сила , яке принесло авторовi справжню славу, В. Винниченко отримав визнання в письменницьких колах. У творчостi Винниченка особливе мiсце посiдають оповiдання для дiтей. Кумедiя з Костем , Бабусин подарунок , Федько-халамидник цi та iншi твори, попри весь трагiзм зображеного, правдиво вiдтворюють картини життя, близькi та зрозумiлi сучасному юному читачевi. В оповiданнях Винниченка душевне очищення часто вiдбувається через трагедiю. Очищення ж передбачає спiв страждання, готовнiсть прийняти чужий бiль як власний. I, звичайно, розумiння iншого, навiть якщо цей iнший зовсiм не такий, як усi. Федько-халамидник те ж не такий, як усi. Вiн заводiй, дитячий отаман. Федько любить влаштовувати ризикованi розваги, дражнити сусiдських хлопцiв. Скiльки в ньому вiдваги, життєвого азарту, винахiдливостi та тiєï надiйностi,яка, власне, й робить його ватажком. В оповiданнi Федько-халамидник важлива не тiльки напруга подiєвоï iнтриги, а й психологiчний сюжет. Кульмiнацiєю є сцена, у якiй пiсля пригоди на рiчцi, коли Федько врятував вiд загибелi хлопчика Толю, батьки карають нi в чому не винного халамидника. Слабкодухий боягузливий Толя хоче перекласти свою провину на Федька i той ще раз рятує його. Ось як автор малює сцену, в якiй один виявляє слабкiсть духу, а другий великодушнiсть. Винниченко любив показувати своïх персонажiв у ризикованих ситуацiях, доводячи кульмiнацiю до тiєï точки, коли починається балансування мiж життям i смертю. А чи помiтили ви, я постiйно наголошувала на тому, що Федько-халамидник саме оповIдання. А чи знаєте ви до якого роду лiтератури вiдноситься оповiдання? Епосу, лiрики чи до драми? (до епосу). Давайте дiзнаємося чому. Вiдкриймо пiдручники на сторiнцi 61 i прочитаймо визначення, що ми називаємо епiчним твором. Дiти читають. Учитель: Запишiмо це у своï зошити: ЕпIчним називається твiр, у якому про щось розповiдається, описується побут, iсторiя життя,пригоди та вчинки героïв. У такому творi використовуються портрети, пейзажi, дiалоги, монологи. Учитель:А тепер прочитаймо про головних i другорядних героïв. Дiти читають. Головний герой образ-персонаж,довкола якого вiдбувається основна дiя у творi, найглибше розкривається його характер. Другорядний герой образ-персонаж, який допомагає розкрити характер головного героя, основний конфлiкт у творi. VII. ЗакрIплення нового матерIалу. (7 — 10) Учитель: Дайте вiдповiдi на питання: Коли народився Володимир Винниченко? (14 (26) липня 1880 року). Де народився Володимир Винниченко? (в лисаветградi, Херсонськоï губернiï в селянськiй родинi). Де навчався письменник? (у сiльськiй школi та у лизаветградськiй гiмназiï, Златопiльська гiмназiя). Чому Винниченко був виключений з лизаветградськоï гiмназiï? (через конфлiкт з адмiнiстрацiєю, бо носив украïнський одяг, розмовляв украïнською мовою, мав незалежну поведiнку). Як називалося перше оповiдання письменника? (Краса i сила) В якому оповiданнi Володимира Винниченка герой нагадує автора? (оповiдання Федько-халамидник) VIII. ПIдсумки. (3) Учитель: Отже, на цьому уроцi ми познайомилися з цiкавим епiзодом з життя письменника. Зясували якi твори належать Володимировi Винниченковi i що саме оповiдання Федько-халамидник є дещо автобiографiчним твором, бо прототипом героя є сам автор. IX. Домашнє завдання. (2) Прочитати оповiдання В Винниченка Федько-халамидник, вмiти виразно читати улюбленi епiзоди, вмiти видiляти риси характеру Федька, Толi. URL: http://lib.misto.kiev.ua/UKR/STATTI/VOLODIMIR_VINNICHENKO_CIKAVA_ISTORIA_Z_JITTA_PISMENNIKA/konspect_uroku.dhtml